Как стать учителем музыки

Сегодня я рада вам представить нового автора на сайте! Автор, так сказать, вырос из читателей нашего сайта. Сначала она сама питалась информацией от нашего Коллективного разума, а теперь вот успешно осуществила свою мечту, уверенно встала на ноги, и готова поделиться и с другими людьми нужной и полезной информацией. И глядишь, кому-то это тоже поможет осуществить мечту и быть счастливым! В этом и есть главная идея нашего сайта, чтобы как можно больше людей и как можно быстрее и успешнее воплощали свои мечты в жизнь, и становились счастливыми, и строили свое светлое будущее! И так вот, помогая друг другу, мы сделаем все! Я очень рада за нашего нового автора, что у нее все получилось! И очень признательна ей за то, что она делится своим опытом с нашими читателями! Итак статьи нового автора будут выходить под именем Anna Y. Я уверена, что вам она, и то, что она делает, очень понравится! Вот, что говорит автор о себе…

Меня зовут Аня, и я с мужем, сыном и котом переехала в Канаду 2,5 года назад. Мы приехали из Воронежа в Ванкувер не зная здесь ни одного человека, нас никто не встречал в аэропорту, нас не ждала квартира, даже съемная. Зато язык мы с мужем знали вполне сносно, и свою первую работу, причем почти по специальности, я нашла уже на второй неделе пребывания тут, раньше, чем сняла квартиру.

За два года мы прошли достаточно яркий и насыщенный событиями путь, и сейчас стало казаться, что нам есть, чем поделиться с миром. У меня есть блог в жж, где я много пишу о своей канадской жизни, учебе, профессии и о своем сыне, которому сейчас 10 лет и он учится в 5 классе. Тема школы всегда была для меня очень важной и животрепещущей, так что в моем журнале много мыслей и рассуждений на этот счет.

У меня была мечта стать в Канаде учителем и я активно занимаюсь ее осуществлением. Я очень общительный и открытый человек, поэтому буду рада ответить на любые вопросы о нашей жизни или моей профессии.

Можно только пожелать Анне выполнения всего ею задуманного и удачи во всем! Прошу любить и жаловать нового автора! Далее первый рассказ Анны…

Идея написать эту статью уже давно поселилась у меня в голове, но мне не хотелось делать этого прежде, чем у меня будет более-менее логичное, если пока не завершение, но хотя бы продолжение моей истории и хоть какой-то промежуточный итог.

Дело в том, что свой путь я проходила практически вслепую, методом проб и ошибок. Не то, чтобы этих ошибок было очень много, но и посоветоваться мне было не с кем. Я знаю, что далеко не первая, кто получил учительский сертификат в Канаде, но мне не повезло встретить здесь русских коллег. Так что, если кто-то только планирует начать подтверждать свое педагогическое образование, то я готова поделиться опытом и впечатлениями.

Я живу, и теперь уже работаю, в Ванкувере, в Британской Колумбии, а значит, я могу судить только о том, как дела обстоят здесь, возможно в других провинциях все иначе.

Еще уезжая из России чуть больше двух лет назад, я знала, что попробую стать учителем. Когда-то я закончила педагогический институт, факультет иностранных языков, и даже поработала несколько лет в школе. Потом, как и многие другие, я сменила профессию, потому что много работать за смешные деньги мне не хотелось, какое-то время занималась репетиторством, а потом и вовсе переключилась на другую сферу, которая и помогла мне приехать в Канаду. Ничего не бывает просто так, верно?

Но, несмотря ни на что, по складу характера я определенно учитель. Ничто не увлекало меня больше, чем подготовка интересных уроков для моих учеников или развитие моего сына. О воспитании и обучении я могу говорить часами. Тем не менее, мне никогда не была близка школьная система в России. Я терпеть не могла ходить в школу в детстве, а учителем стала больше не благодаря, а вопреки, чтобы хоть для кого-то постараться сделать школьные годы приятными.

Итак, сомнений кем быть у меня по приезду не было. Я не знаю, откуда во мне взялась уверенность, что у меня это получится, потому что преподавать на не родном для тебя языке — дело, определенно, не легкое. Но я решила попробовать.

В общем, я провела кое-какие исследования, и выяснила, что в UBC, то есть University of British Columbia есть специальная программа для учителей, которые получили образование и опыт работы за пределами Канады. Есть такая программа и в SFU (Simon Fraser University), но если в UBC программа занимает 6 месяцев, то в SFU — год full time. Стоят при этом они одинаково. Причем в SFU набор происходит через год, и требования мне показались строже. Хотя на выходе ты получаешь тот же результат.

Но попасть на эти программы можно только после одобрения твоей кандидатуры Министерством Образования (Ministry of Education). Итак, первое, что надо сделать, это зайти вот сюда.

Это описание того, что надо сделать и какие документы послать в Министерство Образования для оценки опыта и диплома.

Не буду пускаться в подробности о том, какие это документы, потому что за два года что-то могло поменяться. Скажу только, что список кажется страшным и неподъемным, но ничего сверхъестественного там нет, и все вполне осуществимо. Я собрала и отправила все бумаги еще из России и была этому очень рада, потому что связываться с институтом и бывшим местом работы и объяснять, что именно тебе нужно из другой страны явно не просто, так что если можно, советую позаботиться об этом заранее.

Итак, когда я приехала в Канаду, где-то уже через пару месяцев у меня в руках было письмо из Ministry of Education, Teachers Regulation Branch о том, что мне надо сделать дальше, чтобы получить учительский сертификат и иметь возможность работать учителем. Только с этим письмом на руках можно претендовать на зачисление на ту специальную программу в UBC или SFU, о которой я писала ранее.

А сделать предстояло следующее: прежде чем меня возьмут на программу в UBC, мне надо получить 6 кредитов по английскому, взяв два курса в институте и 3 кредита по Canadian Studies (это могла быть история или география). Я выбрала History of Canada Before Confederation, Essay Writing and Contemporary Literature.

Чтобы далеко не ходить, курсы эти я взяла в ближайшем же от меня институте, Capilano University, предварительно согласовав с UBC, что их эти курсы устраивают. Знаю, что многих просили взять еще и курс по математике, но меня на Родине угораздило уже получить второе высшее образование, экономическое, так что мне математику простили.

Итак, свою первую канадскую зиму я проводила, примеряя роль студентки, вникая в то, как вообще устроен институт и как оцениваются студенты. Я очень рада, что получила этот опыт до основной программы, многие вещи были уже ясны и знакомы.

Итак, программа в UBC разделяется на две части и можно выбрать одну из них, в зависимости от того, какой опыт имеется. Можно пойти на elementary, а можно на secondary. Я выбрала elementary и мой курс начинался с 1 января. Это учеба full-time, очень насыщенный график, так что совмещать это с работой не стоит и мечтать.

Помимо разделения на elementary и secondary, есть еще разделение на группы, так называемые cohorts. Вот этого я как раз не знала, а то бы возможно сделала другой выбор. Меня уже поставили перед фактом перед началом учебы, что я в KIPP (Kindergarten and Primary Program) группе, что значит, что моя специализация — это самые начальные классы и киндергаден.

Помимо этой есть еще такие cohorts как ESL, IB (International Baccalaureate) — очень модная сейчас штука, Монтессори (почти тоже самое, что и KIPP, почти все предметы у нас были вместе, просто у них было на один курс больше, но однако специализация уже шире), Art Based and Creativity, Community of Inquiry in Teacher Education, French, Personalized Learning and Technology, Social and Emotional Learning. Подробнее про все специализации можно почитать вот тут.

Также надо учитывать, что от направления зависит район, в котором будет практика. Например, мне достался KIPP, потому что я просила практику в Северном Ванкувере.

Итак, о практике. Она длится 10 недель, и это самая важная и сложная часть учебы. Это то самое боевое крещение, после которого становится понятно, что из себя представляет работа в школе в Канаде и получится ли у тебя стать здесь учителем.

Посещения школы начинаются еще во время учебы каждый четверг, но с конца марта школа и ведение уроков становятся основным делом. Сначала ты ведешь совсем немножко, но постепенно нагрузка увеличивается и где-то с третьей недели ты ведешь все, 100%.

Основной учитель в классе должен тебя направлять и оценивать, а еще у каждого студента есть руководитель от института, который официально приезжает пять раз за практику и пишет отчет об уроке, который ты проводишь «на показ».

В общем, впечатления от практики могут быть очень разными, много зависит от тех отношений, которые сложатся с учителем в классе, и, на мой взгляд, стоит постараться, чтобы они сложились удачно.

Вообще, для обычных студентов программа длится полный год, без каникул. Раньше она занимала два, но ее решили втиснуть в один год, и теперь она, конечно, очень интенсивная. Для обычных студентов есть еще вторая практика и несколько летних курсов, но для нас, для апдейтеров, после 10-недельной практики начинается вольная жизнь.

Вообще, считается, что чтобы попасть в школьную систему, нужно пройти стадию teacher-on-call, это entering position. И уже потом к тебе приглядятся и возьмут куда-то на постоянную должность. Я как-то побаивалась такой перспективы. Мне не нравилось, что я не смогу планировать свой день и не буду знать, позовут меня сегодня работать или нет, в какой класс и в какую школу.

Поэтому, когда мне предложили должность Faculty Associate, то есть по факту помошника учителя в одной из частных школ West Vancouver я с радостью согласилась. Эта работа дает мне возможность продолжать осваивать тонкости канадской школы, но за небольшую зарплату. Надеюсь, для меня эта работа будет плавным переходом к учительской работе.

Все тонкости в одной статье описать не просто, но если кто-то стоит на распутье и подумывает не бросать или начать преподавание в Канаде и вы хотите поговорить об этом — не стесняйтесь, пишите, я с удовольствием поделюсь тем, что знаю.